Mit schwierigen Situationen im Seminar umgehen

Studierendenzentriert zu lehren, aktiviert die Studierenden und führt somit zu einer intensiveren Interaktion zwischen allen Beteiligten in der Lehrveranstaltung. Dadurch ergeben sich auch häufiger Situationen, die nicht gleich überschaubar sind oder auch so noch nicht dagewesen waren. Wie gehe ich als Lehrende/r mit schwierigen Lehr-Lernsituationen um - was ist die Chance und wie ist die richtige Herangehensweise?

Klärung des Umgangs mit möglichen schwierigen Situationen, wie

• Akzeptanz und Infragestellung von Themen, Methoden und Regeln
  
• Verweigerung gegenüber aktivierenden Methoden
• Schwierigkeiten bei der Gruppenarbeit
• Disziplin- und Motivations-Fragen
  
• Konflikte zwischen Studierenden
  

Inhalt

• Inter- und Intra-Rollenkonflikte als Lehrende reflektieren
  
• Gruppendynamik - Rollen in der Gruppe erkennen und mit Passivität und Aktivität, Vielrednern und Schweigern umgehen

Die Lehrenden:

• können Störungen didaktisch vorwegnehmen und                      angemessenen intervenieren
• haben die Besonderheiten und Herausforderungen bei der        Einführung und Beibehaltung von Regeln erkannt
• reflektieren mögliche Rollenkonflikte und haben                        persönliche Ansatzpunkte für ihre Lösung gefunden
• kennen Ursachen von Disziplin- und Motivations-                      Problemen und beziehen dies in Ihr Handeln ein
• können mit Gruppendynamik aktiv umgehen und diese für        schwierige Situationen nutzen