Aktuelle Workshops

Studierende klagen über ein zu hohes Lesepensum während des Semesters, Lehrende über "schlechte" Referate und unerquickliche Diskussionen. Wie textbasierte Seminare - insbesondere in den Geistes- und Gesellschaftswissenschaften - kreativ und abwechslungsreich gestaltet werden können, erfahren Sie in diesem Seminar!

Die Entwicklung eigener Medieninhalte für E-Learning ist einerseits eine anspruchsvolle Aufgabe, anderseits haben sich in den letzten Jahren neue Formate und Inhaltskonzepte etabliert. Veranstaltungsaufzeichnungen, kooperative Erstellung von Inhalten oder die Nutzung von Open Educational Resources (OER) bieten neue Möglichkeiten, Medieninhalte zu erstellen und zu nutzen. Für viele Hochschullehrende hat die Frage nach Erstellung, Nutzung und Integration von eigenen und vorhanden Inhalten angesichts erweiterter Anforderungen an Studium und Lehre wieder an Aktualität gewonnen. Hinzu kommen „neue“ didaktische Methoden wie das „flipped / inverted classroom“ Modell. Gemeinsam wird überlegt sowie ausprobiert wie OER mit diesem Modell verknüpft und in der Hochschullehre eingesetzt werden kann.

Die Digitalisierung hat nicht nur Einzug in die vernetzten Arbeitswelten gehalten, sondern auch in die Lehre und Forschung. Mit Adobe Connect wird das Durchführen von virtuellen und somit ortsunabhängigen Konferenzen und Lehrveranstaltungen ermöglicht.

Das Studieren außerhalb von Präsenzveranstaltungen fand schon immer statt. Seit der Jahrtausendwende kommt das digitale Lehren und Lernen dazu. Wie können die Anteile des Online-Studiums unterstützt und begleitet werden, in denen das selbstständige, zeitlich und räumlich verteilte Studium im Mittelpunkt steht? Das E-Learning Essentials Workshop vermittelt zentrale Informationen und Fertigkeiten mit „hands on“ Arbeitsphasen rund um das Thema E-Learning.

Dieses Seminar bietet sinnvolle Kriterien für die Benotung schriftlicher Hausarbeiten und hilft dabei, ein Raster für die Bewertung zu erstellen.

„Forschen“ und „Lehren“ als zwei zentrale Aufgaben von Hochschulen in der Lehre miteinander verbinden – das Lehr- und Lernkonzept des Forschenden Lernens

Gute und auf die Studierenden bezogene Lehre wird auch durch die individuelle Begleitung der Studierenden wirksam. Neben der Rollenvielfalt der Lehrenden als Dozent_in, Expert_in und Didaktiker_in kommt auch die Rolle des "Lern-Coaches" zum Tragen.

Absolvieren Sie innerhalb eines Semesters das komplette erste Modul des Zertifikats Hochschullehre Brandenburg „Lehrveranstaltungen professionell gestalten“.