Potenziale interaktiven Lernens in Zeiten hybrider Lehre ausschöpfen

Nach den vergangenen Semestern mit überwiegend reiner Online-Lehre herrscht in diesem Semester bei der Umsetzung des Lehrangebotes größtmögliche Vielfalt an den Hochschulen. Während einige Lehrende zur analogen Präsenzlehre zurückgekehrt sind, führen andere digitale Lehrveranstaltungen fort und daneben verbinden viele Lehrende analoge und digitale Komponenten in hybriden Lehrformaten. Es zeigt sich, dass die Erfahrungen der letzten Semester ihre Spuren hinterlassen haben und digitale Elemente ein starker Bestandteil der Lehre geblieben sind. Gerade in der Erzeugung einer interaktiven Lernatmosphäre liegt weiterhin eine besondere didaktische Herausforderung.

In diesem mehrteiligen praxisorientierten Online-Workshop stehen zum Einen die Möglichkeiten und Grenzen digitaler Lehr-Lern-Settings im Fokus. Zum Anderen geht es um die Frage, wie Sie Ihre Lehr-Lern-Angebote möglichst interaktiv gestalten, um einen produktiven Austausch zu ermöglichen, der die einzelnen Studierenden in einer heterogenen Gruppe anregt, sich einzubringen und ihr Lernen selbstorganisiert in die Hand zu nehmen.

Im Workshop haben Sie Gelegenheit, über Ihre unterschiedlichen Lehrsituationen und Erfahrungen zu reflektieren, Best-Practice-Beispiele anderer Lehr-Lern-Kontexte kennenzulernen und im Austausch mit den anderen Teilnehmenden neue Ideen für Ihre eigenen Lehrveranstaltungen zu entwickeln.

Inhalte

• Gelingensbedingungen und didaktische Gestaltungsprinzipien für analoge, digitale und hybride Lehre
• Umgang mit heterogen zusammengesetzten Studierendengruppen in digitalen oder analogen Lernsituationen
  

Die Teilnehmenden sind nach dem Online-Workshop in der Lage,

• konkrete Vor- und Nachteile ihrer eigenen Lehrformate und Lernangebote im Kontext der aktuellen Lehr-Lern-Situation zu analysieren,
  
• Problemstellungen digitalen Lernens in verschiedenen Lehr-Lern-Szenarien zu reflektieren und Grenzen und Potenziale für die Lehrgestaltung einzuschätzen,
  
• Methoden zur Verstärkung der Interaktivität in digitalen und hybriden Lehr-Lern-Settings situationsgerecht einzusetzen,
  
• die eigenen Lehrformate und Lernangebote weiterzuentwickeln, um eine interaktive Einbindung der einzelnen Studierenden in heterogenen Gruppen zu ermöglichen und das selbstorganisierte Lernen der Studierenden zu fördern.